Вступ 2025: скільки предметів буде на НМТ 2025? Чи буде ДПА?

Вступ на підставі НМТ у 2025 році

Верховна Рада ухвалила законопроєкт, який визначив, що для вступу у 2025 році будуть прийматися результати НМТ 2022-2025 та результати творчих і спортивних конкурсів на вибрані напрямки.

Відповідно до цього Закону, Міністерство освіти і науки готує проєкти, що визначають основні умови та правила прийому до закладів фахової передвищої та вищої освіти. Порядки прийому зазвичай приймаються у березні, адже передусім вони повинні пройти громадське обговорення і тільки після цього будуть ухвалені.

Формат НМТ у 2025 році

Народна депутатка Наталія Піпа оголосила на своїй сторінці фейсбук новину про те, що НМТ 2025 пройде у форматі 3+1, тобто основні предмети – українська мова, математика та історія України + предмет на вибір. Четвертим предметом можна обрати – географію, біологію, хімію, фізику, українську літературу чи одну з 4 іноземних мов. Тобто, можна спростувати усі чутки про те, що на НМТ 2025 р. буде 5 предметів та спокійно перейти до підготовки з 4 предметів, як це було на НМТ 2024 р.

Для пільгових категорій абітурієнтів має зберегтися можливість вступу на підставі співбесіди в університеті й без НМТ.

ДПА у 2025 році

Вже підтверджено, що для учнів 4, 9 та 11 класів у 2025 році ДПА не буде. Проте раніше Український центр оцінювання якості освіти висловив намір запустити пілотний проєкт держівної підсумкової атестіції на підставі ЗНО для випускників 9-х класів у 2025 році. Наразі пілотний проєкт очікує затвердження. Про необхідність шкільних іспитів говорять і члени комітету Верховної Ради з питань освіти, науки та інновацій. Народний депутат Наталія Піпа зазначила, що хоче знову підняти питання обов'язкових випускних іспитів для 4, 9 та 11 класів. Український центр якості освіти працює над стандартизованими тестами, але це потребує часу. Минулого року в деяких школах вже випробували нову модель державних іспитів у формі ЗНО в четвертому класі. Наразі питання державних іспитів дуже важливі для подолання парадоксу української шкільної освіти, коли кількість медалістів зростає, а якість знань знижується.